演员熊伟现状，跪求能超越武林外传的情景喜剧

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1，跪求能超越武林外传的情景喜剧
2，语文知识与能力训练七年级下册题目

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2，语文知识与能力训练七年级下册题目

一、基本情况 1．试卷主要意向思考及其基本结构简介试卷立足七年级学生应该具备的综合语文素养、开放思维、创新意识等培养要求，紧扣七年级下册语文教科书，围绕“读书·自信·理想·追求”的主题选择材料、创编题目，强调积累，凸显语言文字理解与运用能力的考查——既考查学生对语文知识的掌握和语文能力的发展情况，又考查学生语文学习过程与方法、情感态度价值观方面的发展状况。同时还想通过此套试卷，力求导向一线老师——主要以农村孩子为教学对象的我市初中语文老师回归教材、充分利用教材、教活教材、活教教材，引导学生——绝大多数为农村孩子，教科书基本上是主要读物的学生读好书、好读书、读活书、活读书。希望老师在中学的起始年级就能培养起学生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，以让学生为整个中学阶段乃至整个人生的语文学习之路迈出较有价值较为关键的第一步。试卷由“积累·运用”、“阅读·理解”、“表达·交流”三大板块组成，将“口语交际”与“综合性学习”纳入第一板块；题型有选择题、填充题、问答题（含答案开放的表述题）、图文题、写作题等；难易比例为1：3：6。试卷总分100分，考试时间120分钟。 2．阅卷教师评价 ①陈冉、荣绍明本套题重在培养学生语文能力、拓展学生思维空间，体现了课标要求。教学建议：一是平时教学要力求培养学生的语文分析、概括能力，拓宽学生知识面；二是加强学法指导，如怎样品味赏析语言；三是加强字、词等基本功训练，减少错别字现象。 ②王刚、瞿品慧试卷体现了“读书、自信、理想、追求”这一主题，尤其是在作文中，体现了“读书”这一理念。但由于有补充正标题的要求，学生不能很好领会。建议平时教学：一是多加强审题、立意练习，二是加强语言积累，多练随笔。（3）田丽、郑小娟通过两段材料对比阅读考查文言文，加强了知识的联系；试题基础性强，文言词语考查具有典型性，主观题贴近学生实际，考查了学生的思维、概括能力。教学建议：应加强文言词语的积累，特别要重视翻译能力的培养，要教给学生学习文言文的方法，要多读以培养文言语感。（4）薛常锋、李兵、熊伟、梁光凤等整套试题紧扣文本，又不缺乏灵活性，考点精当，梯度分明，难易适中，照顾了城乡差异；全部材料、试题使用价值大，很有新意，能培养学生优良的语文素养，值得师生好好研究和学习。二、抽样统计编号一、积累·运用二、阅读·积累（

1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。 ①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。遥闻深巷中犬吠……众妙毕备。 ②由大而小，由密而疏，微闻余声。夫声起……妇梦中咳嗽。 2．表现从失火到救火的情况。 ①响声大作，由少而多。忽一人大呼“火起”……百千犬吠。 ②百千齐作，应有尽有。中间力拉崩倒之声……无所不有。二、体会课文的写作技巧，回答下列问题。 1．找出课文中描述听众反应的语句，说说这些描述起什么作用。 2．文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这对文章的结构和表现艺人的演技有什么作用？填词"少顷既而是时一时未几忽俄而忽然 1．表示突然发生：忽忽然 2．表示同时发生：一时 3．表示相继发生：既而 4．表示在特定的时间内发生：是时 5．表示过了很短时间就发生：俄而少顷未几四、解释下列句子中的划线词。这些句子中的划线词，大致可分为两类：一类是古今意义不同的，如“会”（正好赶上、恰巧、正好）、“但”（只）、“闻”（听见）、“少”（稍微）、“虽”（即使）、“走”（跑）；二是古今用法不同的，如“宴”（举行宴会）、“乳”（喂奶）、“名”（说出）在课文中都用作动词，现在都用作名词。对这些容易理解错的词，应提醒学生注意。 1．会宾客大宴会：适逢，正赶上，恰巧。宴：举行宴会。 2．但闻屏障中抚尺一下但：只，仅。闻：听见。 3．妇抚儿乳乳：喂奶。 4．宾客意少舒稍：稍微。 5．人有百口，口有百舌，不能名其一处也名：说出。 6．几欲先走走：跑。五、△本文和我们学过的《绝唱》都有精彩的音响描写，揣摩两文中的有关语句，试写一段描摹音响的文字。

语文知识与能力训练七年级下册题目